珍獣・１年生男子
９月。
やっと２学期が始まりました！
夏休みは
学童のお弁当を毎日作り続けました。
やっと解放！
ヒャッホー♪
新学期の前夜
小学生たちは明日の持ち物を各自確認し、
ランドセルの用意をしていました。
高学年はさすがですね。
みんな自分でちゃんとできます。
賢くなったなぁー。
問題は１年生男子です。
明日の準備しなさいと促すと
目をまんまるにして発した言葉は
「え？明日どっか行くん？」
おーーい、目を覚ませ〜！
明日から学校やー！
「何持っていくんかわからん」
・・・やろうな。(｀ω´ )
２学期の持ち物は、
１学期の終わりにもらった学年だよりに
書いてあるとだけ伝えると
「プリントどこー」
・・・でしょうな。(｀ω´ )
夏休みの宿題プリントに混じって
紙くず同然になったグシャグシャの学年だより発見。
手伝わず見守ったところ
「できた！かんぺきー！」
・・・ほんまかいな。(｀ω´ )
スキップしながらノリノリで
１年生男子は戻ってきました。
学年だよりちゃんと見た？
字、読めた？
「うんっ！ばっちりやで！」
彼の「できた」「かんぺき」「ばっちり」ほど
アテにならないものはありません。
『わが子を信じる』って
すごく大事なことでしょうけど、
いやぁ〜まったく信じられないんでっ！笑
念のためではなく
必然でランドセルの中を確認すると
夏休みの宿題の工作、
貯金箱（ダルマ）がポツンと入ってました。(^_^;)
ふでばこは？
したじきは？
なつやすみのしゅくだいは？
うわぐつは？
たいいくかんしゅーずは？
ぞうきん２まいは？
なんでダルマの貯金箱だけ
ランドセルに入れたのかナゾすぎます。
いったいどのあたりが
「できた」のか。
「かんぺき」なのか。
「ばっちり」なんでしょうか？
基準がまったくわかりませんが。
ふでばこの中身を確認してみたところ
長さ２cmぐらいになった鉛筆が数本出てきました。
２cmですよ、２cm！
どんな使い方したらこんなちんちくりんの鉛筆になるねん！
もしかしたら
ひたすら・・・ただひたすら
削り続けた結果かもしれん気がします。
鉛筆としての機能は果たしたのだろうか。
「それ捨てたらあかん！」
なんでなん・・・・
これ、どーやって使う気なん。
「立てて遊ぶねん」
授業中に机に短い鉛筆立てて
眺めて遊ぶんですか？
はぁ～そうですかー。
そして消しゴムは、
ちんちくりんの隣で
鉛筆を突き刺した穴だらけになって
みじめに佇んでいました。
そして始業式の朝、
１年生男子の、まさかの一言。
「夏休みって・・・終わったん？」
ほんとおバカです。
おバカすぎてクラクラします。
男子は女子に比べて、
基本的にアホですが、
彼らがママの求めるそれなりのレベルに達し、
まぁまぁ安心して見られるようになるには
あと１５年ぐらいかかることを
わたしは身をもって知っています。
女子から見れば
男子は意味不明の珍獣です。
珍獣とうまく付き合うには
根気と大きな器が必要です。
ああ、道のりは長い〜〜〜。(^_^;)
